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综合新闻
两部门联合举办XLP课程培训
日期:2019-03-20 来源:学生发展中心 科技园  作者:毛语桐 张柏谦  摄影:张柏谦 

  为更好落实“磨课”工作方案,增进教师间交流互动,丰富教师教法,提升教师教育教学水平,3月18日,学生发展中心、科技园联合举办“XLP(极限学习过程)课程”系?#20449;?#35757;,两部门及其他部门共15位教师参加当日的培训。

培训以“三创人才培养模?#20581;?#20026;主线,运用“XLP(极限学习过程)?#27605;?#20851;理论与方法,帮助参?#21040;?#24072;体验极限学习过程,提高创新创业、自主学习能力、跨学科整合资源能力以及分享交流能力,在教学中运用现代技术创新教学方法。

此?#38395;?#35757;主讲?#23435;?#31185;技园李广喆老师,他是信息工程系2017届毕业生,曾参与?#26412;?#28165;创众学教育科技中心科研工作,是Toyhouse school 联合发起人、众学协同实验室联合创始人、清华大学XLP极限学习过程课题开发组研究员。其参与的课题主要有清华大学跨学科系统集成设计挑战课程?#23548;?#28165;华大学超越学科的?#29616;?#22522;础课程设计、清华大学iPodia暑期课程设计与?#23548;?#20197;及天津现代职?#23548;?#26415;学院XLP课程建设。李广喆老师在XLP极限学习过程、校园创客空间构建、学院的创新创业辅修专?#21040;?#35774;等方面有所研究,具有较丰富的?#23548;?#19982;经验。

此?#38395;?#35757;利用Teambition数字化工作流协同办公软件,通过“6-3-5”头脑风暴研讨问题集思方法教学和提高议会效率的罗伯特议事规则方法教学,主讲?#24605;?#24037;作人员作为挑战方分配任务,参?#21040;?#24072;作为任务方在既定时间内完成任务,运用现?#30784;?#30446;标、输入、输出的思考问题逻辑模型,就创意、创新、创业“三创”人才培养进行思考、交流与分享。

后续,还将组织进行两?#38395;?#35757;,根据XLP极限学习过程的流程继续完成相关任务,把团队成果在Teambition实现软件上的表现(工作数据体现),引导教师开发项目实操并进行项?#30475;?#36777;。

图为18日培训中的一组镜头:

【责任编辑  贺明杰】









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